W celu ich otrzymania prosimy o kontakt z wydawnictwem: info@wydawnictwodraco.pl
Kartkówki, sprawdziany i odpowiedzi
Scenariusze lekcji egzaminacyjnych (15, 30, 45, 60) dostępne są tylko dla nauczycieli. W celu ich otrzymania prosimy o kontakt z wydawnictwem: info@wydawnictwodraco.pl
Agnieszka Dudziak-Szukała jest doświadczonym nauczycielem języka hiszpańskiego ZSO Nr 4 w Poznaniu im. ks. prof. Józefa Tischnera - szkoły z oddziałami dwujęzycznymi polsko-hiszpańskimi pod patronatem Ambasady Hiszpanii - i jednocześnie wykładowcą
w Wyższej Szkole Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego
w Poznaniu.
Arleta Kaźmierczak
Arleta Kaźmierczak jest doświadczonym nauczycielem języka hiszpańskiego ZSO Nr 4 w Poznaniu im. ks. prof. Józefa Tischnera - szkoły z oddziałami dwujęzycznymi polsko-hiszpańskimi pod patronatem Ambasady Hiszpanii – i jednocześnie wykładowcą
w Wyższej Szkole Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego
w Poznaniu.
José Carlos Garcia González
José Carlos García González jest doświadczonym nauczycielem języka hiszpańskiego, historii oraz geografii Hiszpanii ZSO Nr 4 w Poznaniu im. ks. prof. Józefa Tischnera - szkoły z oddziałami dwujęzycznymi polsko-hiszpańskimi pod patronatem Ambasady Hiszpanii. Był również nauczycielem w Wyższej Szkole Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego w Poznaniu.
prof. UAM dr hab. Małgorzata Spychała-Wawrzyniak
Małgorzata Spychała- Wawrzyniak es Doctora en Filología Hispánica y Profesora del Área de la Lingüística Aplicada en la Universidad Adam Mickiewicz de Poznań. Sus principales líneas de investigación son Lingüística Española y Didáctica del Español como Lengua Extranjera.
Xavier Pascual López
Xavier Pascual López es doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Lleida, donde en 2012 defendió su tesis doctoral, versada sobre la herencia de la cultura grecorromana en la fraseología española desde una perspectiva etnolingüística, la cual centra su análisis en la configuración del pensamiento a través de manifestaciones culturales y en cómo la lengua perfila el modo en que los hablantes perciben y estructuran la realidad.
